中学受験塾の講師がボードゲームをしながら幼稚園児に感じたこと

「中学受験塾」主催「幼児対象」ボードゲーム会

先日は、初開催の「中学受験塾」が主催する「幼稚園児とその保護者」対象ボードゲーム会。

 名前がだいぶとっ散らかってはいるけれど、とにかく幼稚園児とボードゲームをしてみよう！という企画。

授業でやるときのように、説明書を読ませたり、勝った人の手を振り返ったり、ということはとりあえず無し。

この日は「楽しむ」ということを重点に、準備をし、当日を迎えた。

なんといっても、我がＤＧにはインストマスター櫻井がいるので、私は何も心配していない(笑)

当日のゲーム達

私は、同じバス停の年長さん担当。

といっても、途中から合流するので、そうなると櫻井にお任せ(笑)

櫻井は年少5名を担当。

妻はお母様たちの担当。

ということで、それぞれがやったゲームをまずはリストアップ。

【年長】

forest

ゆかいなふくろ

fold-it

カステリーナの宝物

【お母様】

いろどりシティ

マラケシュ

Take it easy

ナゲッツ

【年少】

ウミガメの島

ネコとネズミの大レース(途中)

ＬＥＯ

DOMEMO

【年少&年長】

ファイアドラゴン

メモアール

カステリーナの宝物(再戦)

あとは一人用知育系をチラホラ。

年長はかなりやれるなという印象。

反対に、年少はダウンタイムが長くなるとちょっと大変。

お母様方には、見た目もよく、取り組みやすいものを中心にセレクト。

子どもはゲームが好きだ

さて、ここからは感じたこと。

まずは全体として、とにかくテンションが高かった。

カラフルな教室。

溢れるアロマの香り。

ＢＧＭはジブリのオーケストラ。

ってそこではなくて、

見たことのない箱、

ワクワクするコンポーネントに心躍らせている姿は、

まさしく「童心」と評するのがふさわしい。

ゲームをしているときの時間はあっという間に過ぎ去る。

最後は、みんな「帰りたくない」「また来たい」と言いながら、教室を去っていった。

ボードゲームの楽しさを確実に感じ取ってくれたことだろう。

本気の勝負は楽しい

私が担当する年長さん。

年長？？もうすぐ小学生ですよね？？

ということで、全力でボコボコにいたしました(笑)

なんか、統計があった気がしなくもないけれど、

面白い統計ですね。
うちの場合には、毎回大人も全力ですが、長女はボドゲ好きですね。
子育ての基本スタイルが「困難に立ち向かえ系」ですからねぇ～(笑)
ただ、統計的には、この通りなのかなと思います。 https://t.co/rseDZJun2j

— 末廣泰翔 (@sue_hirogari) 2019年2月12日

それはそれ、これはこれ(なんか古臭い教育者みたいでいやだなこの表現。)

ただ、リアクションは意外なもので、「もう一回」のオンパレード。

家に帰ってからも、「本気でやってもらったのは初めてでとても楽しかった」とのご感想を頂いた。

そうなのだ。

大人が思うより、子どもは強く、感じ取る力がある。

気遣いなんてしなくとも、全力でその場を楽しむ力があれば、それが子どもに伝播していくものなのだ。

えっ？決して、大人げなく全力且つ大声でガッツポーズしていた言い訳ではないですよ(笑)

 お母様が気になることは

お母様方が気になるのは、やはり勉強のこと。

まぁ私たち、「進学塾」ですから！

ときどき確認しておかないと、忘れられてしまいそうなので(笑)

ということで、「たし算の勉強にいいボードゲーム有りますか？」

「ウミガメの島とか、ピッグテンとか、Sleeping Queenとかですかね。」

みたいなやり取りはあるのだけれど、

それ以上に、いろどりシティを何度も楽しんでいたり、

マラケシュで私をボコボコにしたり(泣)、

まずは、そんなボードゲームの楽しさを感じてもらえたことが良かった。

普段、何かと忙しいお母様方。

中々、子どもをケアせず楽しい時間を過ごすというのも容易ではなく、

その意味では、よいリフレッシュになっていただけたのなら幸いである。

それと、夫婦で楽しむボードゲームのご紹介をできたのもよかった。

子どもたちが寝てからの時間も大切なボドゲ時間だ。

自営業には中々ないのだけれど…(笑)

 少しだけ気になったこと

ここまでは、とても良い感想。

それ以外にも少し気になったことをいくつか。

まずは、「ネコとネズミの大レース」のインストを櫻井が始めたところ…

「ネズミがネコに追いかけられて食べられるのは怖いからヤダ」

という声もあり、止めることに。

もちろん、こうした感性はいわば子どもらしい感性で、とても微笑ましい。

気になったのは、想像力から嫌だったのか、追いかけられるという心理状態が嫌だったのかという点。

もちろん、嫌なことをする必要はないのだけれど、

「何かに追いかけられる」みたいな局面は必ずどこかで来るわけで…

この辺りのマインドは少し気になった。

もう一つ。

一人用知育系ゲームの諦めがとても早いこと。

こうしたゲームは、答えそれ自体よりも、そこに向かっている時間の方が大切。

できなくても、自分なりに試行錯誤する、そんな時間をもう少し見たかったと言うのが本音。

焦れたり、答えを見ようとしたりというのはちょっと残念に思えた。

これには、自分の感情をある程度コントロールしながら、やり抜くことが求められるので、中々幼稚園児には酷なのだけれど。

最後に、一人用ゲームのルールを改変し、「3人で、せいのでやろう」と言ったところ、

「そういうのしない。競争は赤ちゃんがするものだから」と言われてしまった。

多少、火が点きかけて、私が4歳児を泣かしかけたのは、きっと誰にもバレていないはずだ(笑)

競争は悪ではない。というか、社会で生きるということ自体が競争とは不可分だ。

人と比べることも悪いことではない。その評価を、人格や存在価値と結びつけることが間違えているだけだ。

自分より早くできた子がいる場合、その子と自分を比べ、そこから学ぶことは、必ず、その子の成長につながる。

適切な競争の仕方、人との比べ方、みたいな感覚を早めに持っておくと、

必ず訪れる競争の段階において、無駄に疲弊することがないように思う。

幼児教育って難しい

さて、実は、幼児教育のヒントに！

ということで開催した今回のイベント。

櫻井、田川、末廣、3人の出した結論は、

「4歳児って難しい」

私たちとしては、所謂「非認知」の部分をしっかりつけていきたい。

もっとも、ここを強調すると、その日の仕上がりはマチマチになるため、

「今日何したの？」に対する“見た目”の部分はどうしても弱くなる。

また、週に1,2回で本当に「非認知能力」なんてつくのか、

そもそも需要としては、「認知能力」の方にあるのではないか。

(もちろん、この二つは相反するものではない。)

という疑問が堂々巡りを始める。

本当は、幼児合宿所みたいなのをしたら面白いんだろうけれど(笑)

その前に、合宿所なら小学生が先か。

謎解きイベントで遊んできました

先日、京王線国領駅の駅前にある商業施設で開催されていた謎解きイベントに参加してきました！

このイベントは施設2階の色々な場所に隠された謎を解いていくイベントで、調布市各所で配布されているフリー冊子(182ch)に載っている謎解きページをもとにして解き進める形式です。

公式ページ

2階の至る所にこのような謎が配置されていて、

ヒント　↓

その答えを冊子に書いていくと、最後に答えがわかります！

イベント期間は2月いっぱいで、参加費無料！

「ココスクエア」2階に行けばいつでも誰でも参加できますので、もし時間がありましたら是非参加してみてくださいね！

実際にこのイベントに参加してみて思ったこと

まずはこのような楽しいイベントを企画してくれた方々に感謝いたします。

ココスクエアの謎解きイベントは、今回が第6弾ということですが、これまで5回もイベントがあったなんて知りませんでした。

知ってたら絶対参加してましたね！

ショッピングセンター内で開催されるイベントということで、問題の難易度は「家族で楽しめる」レベル。

・・・にしては時々難しいものもありましたね。

公式ページによると、例年より難易度高めとのこと。

確かに頭の体操にはちょっと大変かもしれませんが、その分ヒントも充実しており、手詰まりになりにくいようになっています。

最初から最後まで「家族層」を目線とした難易度設定がされており、好感を持ちました。

そんなイベント会場を、コートを羽織った大人(※私のこと)が1人で写真を撮りながらウロウロする様は、ちょっと怪しい人に見えてしまったかもしれません(笑)

しかも謎解きの会場となった2階フロアはレストラン街！

頭を使ったあとはおいしいものを食べて帰ってね！というお店側の策略も感じ取られますね(笑)

終わったあとに「楽しいな」と思える難易度

さて、ここから問題の難易度設定の話になります。

ちょっと大人げない話なのですが、今回の問題は私1人で解けるレベルのものでした。まぁ、企画のターゲット層は「家族層」でしょうから、人によっては物足りないくらいに感じられるでしょう。

ただ、だからと言ってこのイベントがつまらなかったか？と言われると、決してそんなことはありません。

問題パネルを探している時間も楽しかったですし、歩き疲れてベンチに腰かけ、買った飲み物を手に問題を解いていた時間もちゃんと楽しかった、と正直に答えられます。

そこから考えられることが1つ。

つまり、問題って解ければ楽しいのではないでしょうか。

私は、自力で全部の問題を解いて帰ることができたので、「楽しい」という感想を持った(言い方を変えると持って帰れた)のだと思います。

もし問題の中に激ムズ問題があり、それを解けないまま帰路についていたとすれば、その日の感想は「楽しかった」にはならなかったかもしれません。

家族向けイベントを銘打って、家族には全然解けないガチ問題ばかりでは、終了後の感じが良くならない可能性があるということです。

しかし、噂では、家族参加のイベントで全然解けないレベルの問題を出題してしまう塾が在るとか無いとか・・・

そして、そこから算数の話に持っていくと、算数のテストの難易度ってどのくらいが良いのか、という話になります。

ハードルはもちろん高ければ高いほど、解いた後に得られる学習効果が高くなります。

ただし、高すぎて越えられなかった場合は、得られる経験値がほぼ0になる上に、次の問題に向かう意欲までそぎ落としてしまいかねません。

さらに生徒一人一人の実力に差があるので、全員に学習効果を実感させてあげられるような問題を作るのは難しいことです。

受験生に課題を与える時、問題には適切な難易度設定が求められるのだと、改めて実感しました。

そして、逆に生徒たちに言いたいのは、

タイムレースくらいの難易度の問題がスラスラ解けるようになれば、たぶん授業後の時間もなんとなく楽しく感じられると思いますよ・・・？

調布を愛する塾長は、今日も たこ焼き屋の開業を夢見る

調布市にお住いの愛する市民の、とくに選挙権をお持ちの皆さま、そして調布市にお知り合いをお持ちの皆さま、こんにちは。ご機嫌麗しゅう存じます。そして、その他の皆もくるしゅうない。調布市をこよなく愛する塾長です。

夢見る34歳のマイブームは、調布市議選とたこ焼き屋の開業です。前者は近々詳細をお伝えするとして、今日はたこ焼き屋の開業について少し語ろうと思います。

きっかけは愛する総務部長。彼女がニュースを見て「たこ焼き屋はすげえ儲かるらしいですぜ！あの婆さんなんか何億もため込んでたらしいですぜ！！」と、たこ焼き屋をはじめたいと私に打ち明けたのが始まりです。そして金髪青髪のいかにもな旦那といつもスーツのインテリ運営部長は「いいですねぇ、アレは粉ものですからねぇ」とそれはもう意味深げにニヤニヤしていたのを思い出します。

そういう逆らいきれない圧と、私の可愛い弟を起業させたいというたっての願いがうまいこと重なり、塾長はホイホイたこ焼き屋開業に向けて動き出したのでした・・・。

と、3割冗談はさておき、今回のDGベースのテーマは「MECE」

ミッシーとかミーシーとかいろんな読み方がありますが、意味は「抜け漏れなくダブりなく」。どっかの偉いコンサルタントが考えた言葉らしいです。

私の愛する子供たちに世の中の、一部学校教育の偏った論調に冷静に対処してほしい、物事を公正に見る視野を持った人間に育ってほしいと思いを込めて扱いました。

テーマ「あのたこ焼き屋はなぜ潰れたか」
与えた条件はたったこれだけ。あとはどうやって発散・収束させるか。詳しくは企業秘密ですので、なんとなくは私のツイッター 2/17あたりを御覧ください。（相互フォローですか？思う存分していただいて結構ですよ。お待ちしています。）

塾内通貨「ＤＧトークン」始動

新学期がスタート

塾でも無事に！？新学期がスタートした。

なぜ「！？」がついているのか？

それは、この時期、必ず“ＤＧの洗礼”を受ける生徒がいるからだ。

“洗礼”といっても、とてつもなく大変なことが待ち受けているわけではなく…、

櫻井が記事に書いていたように、

数式を正確に処理する形で、

タイムレースと言う名の小テスト60問に取り組んでもらうことになる。

求める途中過程のレベルはこの記事の写真をご参考ください。

keio-juku-gakudo.hatenablog.jp

そして、侮るなかれ。

中には、

数時間かかっても一向に終わる気配のない者、

途中で投げ出したくなる者

なぜだか我流を貫き、再提出を求められ続けられる者

などが…。

ただ、この時点での実力は問わない。

従来から、私は「考える体力」という言葉を用いているが、

これは、積極性、集中力、吸収力、忍耐力からなると考えている。

そして、昨今、意外と重視されていないのが「忍耐力」である。

「自分から考える」、「楽しく学ぶ」

もちろん、私たちもここを出発点に考えている。

しかし、「忍耐力」なくして、真の「学ぶ楽しさ」には到達しえない。

積極性は出発点であり、集中力と吸収力はアクセルであり、忍耐力は道である。

「わからないからこそ食らいつく」

「わからないけれどやってみる」

「時間はかかるけれど最後までやりたい」

こうした気持ちがある生徒は、今の実力に関係なく、必ず伸びていく。

自由に長所を伸ばすことはもちろん大切。

ただ、その長所を生かすも殺すも、

自由を所与のものととらえ制限しない方向で考えるか、

自らの手で獲得するものととらえるかで随分違ってくるような気がする。

その昔、ある学校の先生がおっしゃていた。

「規律なき自由は野放図だ」と。

いよいよＤＧトークン始動

さて、我がＤＧは自律した自由を目指すべく、今年から新たにスタートすることが二つある。

ここまでは、前回の記事に書いたとおりであるが、

今回は塾内通貨「ＤＧトークン」の続編について書いてみたい。

基本的な部分は前回の記事の部分と何ら変わらない。

keio-juku-gakudo.hatenablog.jp

 生徒に配布した説明書は、下記の通り。

ちなみに、各トークンの発効要件は、各教員のＤＧベース授業内にて、裁量にゆだねられている。

とはいえ、サプライはきちんとログを取って管理している。

説明書をお読みになった方で、こんな感じの方が面白いなどご意見がありましたら、ぜひお聞かせください。

狙いなどは、前回の記事で書いた通り。

兎にも角にも、

楽しく、主体的に、将来を予想し、自分なりに考える機会を増やしたい

ということに尽きる。

今回、私が意識したことは「徴税」制度である。

このシステムは、月が進むごとに徴税額が大きくなる。

しかも、それは所持しているトークンの数に関わらず。

すなわち、座しているのみの者は死を待つしかないという状況なのである。

こうした、考えて動かくなくてはいけない仕組みの場合、

一定数、投げ出そうとする者がいる。

ただ、これは社会でも同じ。

補助金やら税金やら、それ以外にも…

「わからない」「めんどくさい」と匙を投げれば、結局困るのは自分なのだ。

ということで、極力、投げ出そうとする者がいなくならないよう、ある程度、強制力を持ったシステムを用意してみた。

そんなＤＧトークンも、初回2トークンをランダムに配布し、組合への参加を募った。

仕組みをいち早く理解し、同じ組合に2トークンを突っ込む者。

徴税にビビって1トークンしか使わない者など、対応はそれぞれ。

ただ、うまくいっている者の真似をするのも学習だ。

さらに、今のところ、交換に応じる者もいて、積極的に活用されているようである。

秘密兵器

さて、前回の記事ではベールに包まれていた秘密兵器。

それは、

ガチャガチャ

なぜ、塾にガチャガチャか？？

だって、小学生はガチャガチャ好きでしょ？

小テストの直しが終了すると、ガチャガチャを回すコインが付与される。

ガチャガチャの中身は、80個がただのアメ(笑)

15個がシール(中身は2枚から10枚まで)

残りの5個が各種トークンである。

ちなみに、このコインとトークンの交換が2例成功していた。

確率論的には、コインの方が価値が低いようにも思うが、

それでも回したくなるのが、人情というものだ。

これも、ＤＧっぽい学習に一役買っている。

ＤＧっぽい学習

進学塾なのだから、最速のカリキュラムできちんと難問に対応できるようにしてほしい。

これも正解だ。

体育会系で、鉢巻占めて、親子で涙を流したい。

これも正解。

ただ、「学ぶ」という習慣をつけるところからの進学塾があってもよいはずだ。

もしかしたら、御三家に受かるために最も効率的な方法ではないかもしれないが、

でも、「こんなやり方もありよね」と思っていただける生徒、保護者様だって必ずいる。

そして、ケーキとかガチャガチャとかふざけたことばかり、金髪のヤツが書いていますが、ご安心ください。

当然のことですが、やっていることはガチです(笑)

なんたって、弊社に入会いただけなかった方が口をそろえておっしゃるのは、

「ウチには厳しすぎるので～」ですから(遠い目)

算数は正しいフォームで

今日は中学1年生の数学講座がありました。

生徒を待つ時間、先日の合格祝賀会(ケーキパーティ)の後片付けをしながら待機。

祝賀会ではゲームもやったし、おいしいものも食べたし、保護者の皆さんと色々お話しできたし、1年の総括としてとても有意義な会でありました。

そして今日、その名残を片付け、気持ちの切り替えを図りました。

　↓　後片付けの一場面。

いやー、後片付けって大変だなぁ。

算数の心得 

祝賀会も終わり、授業のメインは次の新6年生の番となりました。

※小学校では現在5年生ですが、当塾ではこの2月から6年生として対応します。

受験生としてこれから1年間、難しい問題をいくつも解いていくことになります。

が、その前にやっておかなくてはいけないことがあります。

算数の第一段階は、計算を間違えないこと！

(ここでいう計算とは、四則計算・小数・分数までのこと)

当たり前の話なのですが、計算を間違える人は、どの単元の問題でも間違えます。

というわけで、2月・3月は当塾における計算強化月間！

タイムレースをくり返すことで、計算を間違えないようになりましょう。

※タイムレース＝算数の小テスト

とは言っても、ただ漠然と計算問題を解くだけでは計算力は向上しません。

どんなことでも、基本ができていなければ、いつかどこかで失敗してしまいます。

包丁がちゃんと使えないと手を切ってしまうでしょうし、走るフォームがおかしいと足を引っかけて転びますよね。

まずは正しい式の書き方を学習しましょう。

正しい方法を知らずに計算しても、間違ったフォームで練習をくり返すようなものです。これまで正しくない方法で計算をしていた人は、早めにフォームを修正しましょう。

ちなみに、間違った計算フォームの1位はコレ！

大人が見れば間違いにすぐ気づくのですが、『＝』の使い方が間違っていますね。

本来『＝』は、『＝でつながれた左右の内容が等しい』ことを示す記号です。

しかし、上の式の2区と3区だけを見ると、

　2 × 3　＝　6＋1

となっており、式が成立していないことがわかります。

この間違いフォームの厄介なところは、答えは合っていること。

「合ってるんだからいいじゃん！」

という反応をする生徒が一定数います。

ですが、このままの式を使い続けると、中学数学でつまずくことは必至。

中学受験だけでなく、その先を見据えて勉強をするならば、早いうちにフォームを矯正しておいた方が絶対に良いのです。

ということで、塾で最初に教える計算フォームがこちら！

このフォームをつくるために、以下のことを徹底させます。

　(１)　問題の式を書く。(省略されがち)

　(２)　計算する場所を計算する。

　(３)　計算しない場所をそのまま書き写す。

　(４)　これを答えが出るまでくり返す。

上記の手順を守っていれば、正しい式の書き方が身に付きます。

まずはお子様が誤った式の書き方をしていないかどうか、ぜひ確認してあげてください。

もし誤った書き方であれば、正しい書き方を教えてあげてください。

教えても直してくれないのであれば、そこから先は塾にお任せください！何といってもうちの講師陣は精鋭揃いですから(笑)

とにかく、フォーム矯正には多少の強制力が必要です。

そして、直すなら早い方が絶対に良いです。

受験勉強の第一歩として、まずは式の書き方に気をつけてみましょう。そうすれば難しい問題への対応力も上がりますよ！

私です。

某掲示板でステキな書き込み。

記念撮影含めてやり遂げた後。

行く年度、来る年度

受験の結果も出そろいまして、当塾生は全員合格！

皆さん、お疲れさまでした！

2月11日には全員参加で合格祝賀会(別名ケーキパーティー)が開催されます。

午前中からゲームを楽しみ、夜にはおいしいお食事、そしてカラオケ。大人にはもちろんお酒も！

毎年これが楽しみでお仕事をしていると言っても過言ではありません。

今から当日まで、体調を崩すわけにはいきませんね！

今年度と次年度について

今年の受験生(現6年生)を思い返すと、全体的に努力家が多く、黙々と自習を進める雰囲気ができていました。

休み時間や、授業後の時間にも、着席して問題に取り組む姿勢が素晴らしかったですね。

そして、その雰囲気が教室全体に蔓延したことにより、自由派の生徒もちゃんとコツコツ問題を解くようになったことが、今年の成果を生んだものと思われます。

このことから、きちんと1つ1つの教材に取り組んでいくことができるなら、一定程度の学校であれば十分合格可能で、特待枠にさえ到達し得ることがわかりました。

一方で、次の受験生(現5年生)は、自由派の生徒が多い様子。

2学期以降に苦労する生徒が多いパターンです。

ちゃんと言ったとおりに教材をこなしていってくれれば、あとで苦労することも無いのですが・・・

ということは、今年、教員側に必要となるものが見えてきます。

勉強や課題をちゃんとやってくれるように仕向ければよいのです！

危ない言い方をするならば、「人を操る術」と言えるでしょうか。

とは言え、モチベーションを上げることに関しては、多かれ少なかれ毎年苦労している部分です。

人を一発でやる気にさせる「魔法の言葉～♪」みたいなのがあればよいのですが、残念ながら私は習得していません。

そもそもそんなものがあるのかどうかも分からないですしね。

問題点があるなら、対策もある

先生の言葉でモチベーションが上がる生徒と上がらない生徒がいる。

言葉で上がるタイプの生徒は、毎年高い学習意欲を持ってくれている。

すると、言葉でモチベーションが上がらない生徒のやる気を出させる方法があればよい。

それがDGベース！

当塾にて今年から開講されるDGベースは、その部分を補完できる可能性があります。(弱い言い方になりますが)

DGベースについての詳しいお話は末廣先生にお任せしますが、簡単にいうと、自由気ままな生徒を型にはめるための、型破りな授業。ざっくり言うと「いろいろやろうぜ」です。

何というか、今年はとりあえず色々やってみてその効果の程を見る、プロトタイプな段階です。

これが成功すれば、毎年同じ仕組みで一定のモチベーションアップが図れますからね。

ということで、最近はその準備に一番頭を使っています。

新しい仕組みを作るには、それ相応の入念な準備が必要となります。

今年度の結果からもわかる通り、生徒から生徒へやる気は伝播します。ということは、先生から生徒へもやる気は伝播するはず。

私もやる気を出して、DGベースが成功するように準備作業を進めております。

ちなみに私の担当テーマは『実戦』。

いろいろな事に挑戦して、世の中の厳しさ、難しさを体験してみましょう！

準備といえば

暖かいところから急に寒いところに行くと、ヒートショックが起こり危険です。

ヒートショックを起こさないために準備運動が必要です。

同様に、月曜日に開催されるケーキパーティー(合格祝賀会)。

おいしいケーキを急に食べたら、ケーキショックが起こって危険かもしれません。

つまり、ケーキの対策をしないといけませんよね！

ということで、しっかりケーキの練習をしておきました！

何が起こるかわからないケーキパーティー。

危険を察知し、その備えを率先して行う姿は、まさに教員の鑑と言えるでしょう。