末廣は何人いるのか
オンライン授業には、私たちも生徒もすっかり慣れてきた。
とはいえ、なかなか慣れないものがある。
それは、「バックヤード業務」である。
同時に3つの授業が進行していれば、
私は
ノートＰＣ、
デスクトップＰＣ、
スマホ等
を用いて、全ての授業+1の部屋に入っている。
「末廣」だったり、
「すえひろ」だったり、
「スエヒロ」だったり、
「suehiro」だったりして。
授業の様子を見たり、
オンライン自習室の様子を見たり、
入ってくる生徒を待合室から中に入れたり…
これは中々に忙しい。
実は、授業があってバックヤード業務をしなくていい時は少しだけ気が楽だったりする(笑)
とはいえ、来週は田川が産休に入るため、そうも言ってられない。
アカウントだけでなく、
リアルの世界でも分身できればいいのに！
いや、それはそれで面倒か(笑)
組織には一人で十分なタイプの人間であることは重々に承知している。
オンライン授業の様子
弊社のオンライン授業では、先日購入した私のMacbook Proが母艦となっている。
ここがzoomのホストとなる。
そして、授業自体は、Air Playで接続したiPad Proが主体となって動いている。
ここでは、good noteというアプリを主に使っている。
この辺りの様子は先週書いたとおりである。
授業は双方向で進んでいく。
ここまでは、ある意味で普通。
ここからが我々の真骨頂である。
私たちの塾には、「臥薪嘗胆」という時間がある。
小テストの直しが完了する人から帰るというあの時間である。
詳細は過去のこうした記事をご参照ください。
https://keio-juku-gakudo.hatenablog.jp/entry/2018/09/02/175014
このように途中過程まで、本当にしっかりと確認するのが弊社のスタイル。
これが、学力の向上を担保しているいっても過言ではない。
ということは、もちろんオンラインになってもこのクオリティは担保せねばならない。
さてさてどうしたものか。
そこで、取り組んだものはすべて写真に撮ってslackで上げてもらうことにした！
平日も完了した宿題はその都度slackへ。
その結果、、、
一週間で、、、
対応したslackは優に1000を超えた！
日曜日のレギュラー授業1日で500を超えるのである。
ひぇー。
ただ、この作業は絶対に必要で、
この作業こそがＤＧにおけるオンライン化の成功のすべてだと思っている。
動画配信のライバルは…
実は、昨年の2学期以降授業の動画化に努めようとしていた時期がある。
そんな最中、起きたのは「未曾有の大雨」である。
この大雨の際、弊社は動画配信での対応となった。
台風の最中、生徒のいない教室での動画撮影。
ちょっとした編集。
オープニングとエンディングの挿入。
そして、いざ配信。
しかし、、、
多くの生徒が最後まできちんと見ていないではないか！！
このときに気が付いたのである。
動画授業のライバルは他塾ではない。
スタサプでもない。
youtuberだと！
現代の子どもたちは動画を見慣れている。
「動画だから」という理由で見ることなど絶対にない。
そうすると、彼女たちを引き付けるにはあのクオリティが必要なのだ。
さて、今のＤＧであのクオリティ、
特に編集ができるかというと正直不可能である。
そうすると、リアルな生徒を引き付けるには「LIVE感の創出」しかない！
という結論があの時に導き出されたのである。
ただ、あの時はそれがこうして活かされようとは微塵も思ってはいなかったが。
我が家のオンライン対応
そういうわけで、最近我が家では「オンライン」という言葉多くつかわれるようになってきた。
長女は普通に口にするし、何だったら最近やたらと喋るようになった次女まで。
そして、妻が考えることは、、、
病院からの生後〇日オンライン中継！！
まぁね。色々とご意見もありそうだけれど、
こういうのが好きな保護者様だけが集うのがＤＧだから。
